اختبار اختيار من متعدد تفاعلياختبار قصيدة السلحفاة والبطتان

الصف السابع لغة عربية الفصل الثاني 60 درجة عدد الأسئلة: 60

تفاصيل الاختبار

الصف الصف السابع
المادة لغة عربية
الفصل الفصل الثاني
عدد الأسئلة 60
الدرجة 60 درجة
تاريخ الإضافة 2026-05-10
السنة الدراسية 2025/2026
عدد الزيارات 239 زيارة
تتناول قصيدة السلحفاة والبطتان قصة رمزية تعليمية تدور حول الصداقة والوفاء وأهمية الالتزام بالنصيحة.
تبدأ الأحداث في غدير هادئ يجمع بين السلحفاة وصديقتيها البطتين، حيث يسود الوئام والاستقرار، وهو ما عبّر عنه الشاعر بصور جمالية تشبه الغدير بالمسكن.
وعندما يجف الماء، تقرر البطتان الرحيل ومساعدة السلحفاة عبر حملها بواسطة عود، شريطة ألا تتحدث في الطريق.
تُبرز القصيدة من خلال التشخيص والكنايات المشاعر الإنسانية للحيوانات، وصولاً إلى النهاية المأساوية للسلحفاة بسبب نسيانها للوعد تحت تأثير كلام الناس، مما جعلها قتيلة النسيان.
السؤال 1 (1)
ما المقصود بالصورة الجمالية في قول الشاعر: "فسكن الغدير بطتان وسلحفا"؟
أ تشبيه الغدير بالمسكن الذي يأوي إليه السكان
ب تشبيه البطتين بالغدير الصافي
ج تشبيه السلحفاة بالنهر الجاري
د تشبيه الماء بالزمن القديم
استخدام فعل السكن يوحي بأن الغدير هو المأوى الآمن والمستقر، وهو تشبيه بليغ يعبر عن حالة الألفة.
السؤال 2 (1)
في عبارة "وأصبحت إليهما حبيبة أنيسة سميعة مجيبة"، بم شبهت السلحفاة؟
أ بصديق محبوب مؤنس مطيع لصاحبه
ب بطائر سريع في السماء
ج بغدير صاف لا كدر فيه
د بعود قوي يابس
الأوصاف (حبيبة، أنيسة، سميعة، مجيبة) هي صفات إنسانية تطلق على الصديق المخلص المطيع.
السؤال 3 (1)
ما أثر تشبيه الغدير بالبيت في القصيدة؟
أ إبراز شعور الألفة والاستقرار في بداية القصة
ب إظهار خوف البطتين من الناس
ج الدلالة على سرعة السلحفاة
د بيان قوة العود ويبوسته
تشبيه المكان بالبيت يمنح القارئ إحساساً بالأمان والسكينة التي كانت تعيشها الشخصيات قبل جفاف الماء.
السؤال 4 (1)
أي عبارة من الآتية تتضمن تشخيصاً للبطتين؟
أ قالتا لا تحزني يا صاحبة
ب راق به الماء فما فيه كدر
ج أن غديراً كان قرب نهر
د ثم تمسكين بذاك العود
فعل القول (قالتا) والمنادى (يا صاحبة) من صفات البشر، وإسنادها للبطتين هو تشخيص.
السؤال 5 (1)
ما المقصود بالتشخيص في قول الشاعر عن البطتين: "قالتا"؟
أ إظهار البطتين ككائنين عاقلين يتحدثان وينصحان
ب إظهار الغدير وكأنه نهر واسع
ج جعل السلحفاة مخلوقاً مائياً فقط
د وصف العود بأنه ضعيف
التشخيص هو منح الجمادات أو الحيوانات صفات بشرية مثل النطق والتفكير.
السؤال 6 (1)
أي صورة جمالية تدل على أن السلحفاة صارت قريبة من البطتين؟
أ حبيبة أنيسة سميعة مجيبة
ب غدير كان قرب نهر
ج يا صاحبة لا تحزني
د وتعدي في الحال بالصعود
هذه الأوصاف تدل على عمق العلاقة الاجتماعية والألفة التي نشأت بين السلحفاة والبطتين.
السؤال 7 (1)
في عبارة "فغضبت" المتعلقة بالسلحفاة، ما الصورة الجمالية؟
أ تشبيه السلحفاة بإنسان يغضب
ب تشبيه الناس بالبطتين
ج تشبيه الغدير بالنهر
د تشبيه العود بالسماء
وصف السلحفاة بالغضب هو نوع من التشخيص بجعلها تشعر بمشاعر البشر.
السؤال 8 (1)
ما دلالة تشبيه السلحفاة بإنسان يغضب؟
أ إظهار تأثرها بكلام الناس وفقدانها السيطرة على نفسها
ب بيان أنها تطير وحدها
ج الدلالة على صفاء الماء
د تأكيد أن الغدير لم يجف
الغضب هنا هو المحرك الذي أدى لفشل الخطة، مما يبرز ضعف السلحفاة تجاه تعليقات الآخرين.
السؤال 9 (1)
ما الصورة الجمالية في عبارة "قتيلة النسيان"؟
أ تشبيه النسيان بعدو قاتل يؤدي إلى الهلاك
ب تشبيه السلحفاة بغدير صاف
ج تشبيه البطتين بالعود
د تشبيه الناس بالماء
النسيان ليس كائناً يقتل، فتشبيهه بالقاتل يبرز فداحة الخطأ الذي ارتكبته السلحفاة.
السؤال 10 (1)
ما أثر صورة "قتيلة النسيان" في نهاية القصيدة؟
أ تأكيد خطورة نسيان النصيحة وعاقبته السيئة
ب إظهار جمال القرى التي مرت بها البطتان
ج بيان أن العود كان ليناً
د وصف صفاء الغدير في أول القصيدة
هذه الصورة تلخص العبرة من القصة، وهي أن عدم الالتزام بالوعد والنسيان قد يؤديان إلى نهاية وخيمة.
السؤال 11 (1)
أي من الصور الآتية تعد كناية عن السلحفاة؟
أ بنت الماء
ب قتيلة النسيان
ج راق به الماء
د القدير والغدير
"بنت الماء" هي كنية معروفة في اللغة العربية تطلق على السلحفاة ككناية عن موصوف.
السؤال 12 (1)
ما دلالة كناية "بنت الماء"؟
أ ارتباط السلحفاة بالماء وبيئتها
ب قوة البطتين في الطيران
ج كثرة الأشجار حول الغدير
د شدة صفاء النهر
تسمية السلحفاة ببنت الماء تشير إلى أن الماء هو موطنها الأساسي الذي لا تستغني عنه.
السؤال 13 (1)
أي عبارة تدل على كناية عن شدة الغضب؟
أ وارتفعت من غيظها الأنفاس
ب راق به الماء فما فيه كدر
ج فجدتا بالسير
د يا صاحبة لا تحزني
ارتفاع الأنفاس مع ذكر الغيظ هو تعبير جسدي يعبر كنائيًا عن بلوغ الغضب ذروته.
السؤال 14 (1)
ما المقصود بقول الشاعر: "وارتفعت من غيظها الأنفاس"؟
أ اشتد غضب السلحفاة واضطربت
ب نامت السلحفاة فوق العود
ج جف الغدير فجأة
د سكت الناس عن الكلام
العبارة تصف الحالة الفيزيولوجية الناتجة عن الانفعال الشديد والغيظ.
السؤال 15 (1)
أي تشبيه يخدم فكرة الصداقة في القصيدة؟
أ تشبيه السلحفاة بالصديقة المحبة المؤنسة
ب تشبيه النسيان بالعدو القاتل
ج تشبيه الغدير بالزمن
د تشبيه الماء بالكدر
وصف السلحفاة بأنها أنيسة وحبيبة يبرز الجانب الاجتماعي والعاطفي في علاقتها مع البطتين.
السؤال 16 (1)
أي تشبيه يخدم فكرة العبرة من النهاية؟
أ تشبيه النسيان بالعدو الذي يقتل
ب تشبيه الغدير بالمسكن
ج تشبيه السلحفاة بالصديقة المحبة
د تشبيه البطتين بالماء
تحويل النسيان إلى قاتل يجسد الدرس الأخلاقي المستفاد وهو وجوب الحذر من الغفلة والنسيان.
السؤال 17 (1)
لماذا أكثر الشاعر من الصور الجمالية في القصيدة؟
أ لتقريب المعنى وجعل القصة أكثر تأثيراً ووضوحاً
ب ليخفي أحداث القصة عن القارئ
ج ليجعل النص خالياً من العبرة
د ليحول القصيدة إلى نص علمي
الصور البيانية في الشعر التعليمي والقصصي تهدف إلى ترسيخ الفكرة في ذهن المتلقي وإمتاعه.
السؤال 18 (1)
الصورة في "فسكن الغدير بطتان وسلحفا" توحي بأن الغدير كان:
أ مكاناً آمناً مألوفاً للكائنات
ب مكاناً مخيفاً لا حياة فيه
ج نهراً بعيداً عن الأشجار
د صحراء يابسة منذ البداية
استخدام لفظ السكن يوحي بالاستقرار والهدوء الذي وفره الغدير لهن.
السؤال 19 (1)
أي عبارة تبرز السلحفاة في صورة شخصية اجتماعية قريبة من غيرها؟
أ حبيبة أنيسة سميعة مجيبة
ب فقد الماء السلحفا
ج لا تحزني يا صاحبة
د تمسكين بذاك العود
هذه العبارة تركز على الطباع الاجتماعية الحسنة للسلحفاة وتوافقها مع صديقتيها.
السؤال 20 (1)
ما نوع الصورة في قول الشاعر: "قالتا لا تحزني"؟
أ تشخيص
ب طباق
ج جناس
د تصريع فقط
جعل الحيوانات تتكلم وتخاطب بعضها هو تشخيص لغير العاقل بصفات العاقل.
السؤال 21 (1)
أي مما يأتي يعد مثالاً على تشخيص الحيوان في القصيدة؟
أ تحدث البطتين مع السلحفاة
ب صفاء ماء الغدير
ج وجود نهر قرب الغدير
د جفاف الماء في الغدير
النطق وتبادل الحديث هما أبرز خصائص الإنسان التي خلعها الشاعر على الحيوانات في القصة.
السؤال 22 (1)
ما الغرض من إظهار البطتين في صورة الناصحين؟
أ تأكيد خبرتهما وصدق صداقتهما للسلحفاة
ب الدلالة على أنهما لا تهتمان بها
ج إظهار أن الغدير لا يجف
د بيان أن الناس كانوا صامتين
تقديم النصيحة هو فعل يدل على الاهتمام والرغبة في نجاة الصديق.
السؤال 23 (1)
أي صورة جمالية تكشف سبب سقوط السلحفاة؟
أ قتيلة النسيان
ب راق به الماء
ج أن غديراً كان قرب نهر
د الدهر ونهر
هذه الصورة تعزو الموت (السقوط) مباشرة إلى صفة النسيان التي غلبت السلحفاة.
السؤال 24 (1)
ما العلاقة بين صورة "قتيلة النسيان" والعبرة العامة للقصيدة؟
أ النسيان وعدم العمل بالنصيحة قد يؤديان إلى الهلاك
ب الصداقة لا تنفع في أوقات الشدة
ج الغضب دائماً ينقذ صاحبه
د الكلام في الطريق كان مطلوباً
القصيدة تحذر من عاقبة التهاون في تنفيذ الوعد والنسيان أمام استفزازات الآخرين.
السؤال 25 (1)
أي عبارة لا تعد تشبيهاً ولا تشخيصاً في معناها المباشر؟
أ راق - كدر بينهما تضاد
ب شبه الغدير بالمسكن
ج شبه السلحفاة بإنسان يغضب
د شبه النسيان بعدو قاتل
التضاد هو علاقة لغوية بين كلمتين متقابلتين في المعنى وليس صورة بيانية (تشبيه أو استعارة).
السؤال 26 (1)
ما الصورة الأقرب إلى معنى "الشخص المطيع للنصيحة" في القصيدة؟
أ سميعة مجيبة
ب قتيلة النسيان
ج فغضبت
د راق به الماء
السمع والإجابة يدلان على الطاعة والاستجابة المباشرة لما يقال.
السؤال 27 (1)
الصورة الجمالية في "حبيبة أنيسة" تجعل السلحفاة تبدو:
أ لطيفة قريبة من البطتين
ب عدوة للبطتين
ج غريبة عن الغدير
د خالية من المشاعر
هذه الأوصاف تضفي لمسة إنسانية ودودة على السلحفاة تبرر اهتمام البطتين بها.
السؤال 28 (1)
أي عبارة تعبر عن صورة فيها خطر معنوي صار كأنه قاتل حقيقي؟
أ قتيلة النسيان
ب بنت الماء
ج يا صاحبة
د قرب نهر
النسيان معنى مجرد، لكن الشاعر جسده كقاتل (خطر حقيقي) تسبب في هلاك السلحفاة.
السؤال 29 (1)
لماذا تعد "بنت الماء" كناية مناسبة للسلحفاة؟
أ لأن السلحفاة تعيش غالباً قرب الماء أو فيه
ب لأن السلحفاة طائر مهاجر
ج لأن السلحفاة لا تحتاج إلى الماء
د لأن السلحفاة تشبه العود اليابس
الكنية تشير إلى الموصوف بصفة ملازمة له، والماء هو البيئة الطبيعية للسلحفاة.
السؤال 30 (1)
أي صورة في القصيدة تدل على أن المكان كان صالحاً للحياة قبل الجفاف؟
أ راق به الماء فما فيه كدر
ب قتيلة النسيان
ج فغضبت من غيظها
د إياك والكلام
وصف الماء بالرائق الخالي من الكدر يدل على جودة المكان وطيب العيش فيه.
السؤال 31 (1)
ما أثر عبارة "راق به الماء فما فيه كدر" في وصف الغدير؟
أ تصوير صفاء الماء ونقائه
ب إظهار غضب الناس
ج تصوير سقوط السلحفاة
د بيان ضعف العود
العبارة تركز على نقاء البيئة المائية قبل تغير أحوالها.
السؤال 32 (1)
في قول الشاعر: "ساء فقد الماء السلحفا" تظهر السلحفاة كأنها:
أ كائن يشعر بالحزن ويتأثر بتغير الحال
ب كائن لا يشعر ولا يتأثر
ج طائر قوي سريع
د جماد لا علاقة له بالماء
فعل (ساء) يدل على الألم النفسي والحزن الذي أصاب السلحفاة نتيجة جفاف الغدير.
السؤال 33 (1)
أي عبارة تكشف أن الشاعر جعل الحيوانات تحمل صفات إنسانية؟
أ لا تحزني يا صاحبة
ب غدير كان قرب نهر
ج الماء موجود بوادي قريب
د عوداً متيناً يابساً
النهي عن الحزن والنداء بـ 'يا صاحبة' هي أفعال كلامية بشرية بامتياز.
السؤال 34 (1)
ما الصورة التي تجعل النص أقرب إلى الحكاية التعليمية؟
أ حوار البطتين مع السلحفاة ونصحهما لها
ب ذكر اسم الشاعر وتاريخ ميلاده
ج شرح معنى كلمة غدير
د وجود جناس بين الدهر ونهر
الحوار المليء بالنصح هو السمة الغالبة على الحكايات الرمزية التي تهدف لتعليم الدروس.
السؤال 35 (1)
أي خيار يوضح الفرق بين الكناية والتشبيه في هذا الدرس؟
أ بنت الماء كناية، وقتيلة النسيان تشبيه للنسيان بقاتل
ب بنت الماء جناس، وقتيلة النسيان طباق
ج بنت الماء أمر، وقتيلة النسيان نداء
د بنت الماء نفي، وقتيلة النسيان استفهام
الكنية تطلق على الموصوف، بينما التشبيه هو المقارنة بين معنيين (النسيان والقاتل).
السؤال 36 (1)
أي صورة ترتبط مباشرة بسبب الهلاك في نهاية القصيدة؟
أ تشبيه النسيان بالقاتل
ب تشبيه الغدير بالبيت
ج وصف الماء بالصفاء
د وصف العود بالمتانة
هلاك السلحفاة حدث مباشرة نتيجة نسيانها لنصيحة الصمت.
السؤال 37 (1)
ما المعنى الذي تقويه صورة تشبيه الغدير بالمسكن؟
أ أن الكائنات كانت مستقرة فيه قبل تغير الحال
ب أن الغدير كان خالياً من الكائنات
ج أن السلحفاة لا تحب الماء
د أن البطتين لا تعرفان السلحفاة
المسكن يوحي بالديمومة والاستقرار قبل حدوث أزمة الجفاف.
السؤال 38 (1)
أي عبارة تظهر الصداقة في صورة علاقة قريبة ومؤنسة؟
أ حبيبة أنيسة
ب قتيلة النسيان
ج كربة وضيق
د من غيظها الأنفاس
صفتا الحب والأنس هما جوهر الصداقة الحقيقية.
السؤال 39 (1)
ما أثر تشخيص السلحفاة في القصيدة؟
أ يجعل القارئ يتعاطف معها ويفهم انفعالاتها
ب يحذف عنصر الحوار من النص
ج يجعل القصيدة بلا أحداث
د يحولها إلى نص إخباري فقط
التشخيص يكسر الحاجز بين المتلقي والحيوان بجعله كائناً يشعر ويعبر عن آلامه.
السؤال 40 (1)
أي عبارة تكشف أن الشاعر لم يكتف بوصف الحيوان، بل منحه مشاعر إنسانية؟
أ فغضبت
ب قرب نهر
ج عوداً يابساً
د الماء موجود
الغضب انفعال عاطفي إنساني تم إسناده للسلحفاة.
السؤال 41 (1)
ما المقصود من جعل النسيان عدواً قاتلاً في الصورة الجمالية؟
أ تضخيم خطر نسيان النصيحة
ب بيان جمال صوت الناس
ج مدح سرعة البطتين
د تأكيد أن الماء عذب
التشبيه بالقتل يرفع من درجة التحذير من مغبة النسيان.
السؤال 42 (1)
أي سؤال من الآتية يركز على التشبيه في البيت: "فسكن الغدير بطتان وسلحفا"؟
أ بم شبه الشاعر الغدير في هذا البيت؟
ب ما جمع كلمة الدهر؟
ج ما مضاد كلمة راق؟
د ما نوع الأسلوب في لا تحزني؟
السؤال يبحث عن الصورة البيانية المتمثلة في تشبيه الغدير بالمسكن.
السؤال 43 (1)
أي سؤال من الآتية يركز على التشخيص؟
أ كيف جعل الشاعر البطتين تتصرفان كالبشر؟
ب ما معنى كلمة كدر؟
ج ما مرادف كلمة غدير؟
د ما الفكرة العامة للمقطع الأول؟
التصرف كالبشر (النطق، النصيحة، الصداقة) هو جوهر عملية التشخيص.
السؤال 44 (1)
أي عبارة من القصيدة تصلح دليلاً على أن الحيوانات تتكلم في الشعر القصصي؟
أ قالتا لا تحزني يا صاحبة
ب أن غديراً كان قرب نهر
ج راق به الماء
د القدير والغدير
الفعل "قالتا" هو دليل نصي مباشر على استخدام الشاعر للحوار على ألسنة الحيوانات.
السؤال 45 (1)
في أي موضع يظهر التشبيه المتعلق بالمكان؟
أ فسكن الغدير بطتان وسلحفا
ب فغضبت من كلام الناس
ج قتيلة النسيان
د إياك والكلام
هنا شبه الغدير (المكان) بدار سكن للمخلوقات.
السؤال 46 (1)
في أي موضع يظهر التشبيه المتعلق بالعاقبة؟
أ قتيلة النسيان
ب فسكن الغدير
ج حبيبة أنيسة
د سميعة مجيبة
العاقبة هي الموت بسبب النسيان، وتم التعبير عنها بصورة "القتيلة".
السؤال 47 (1)
ما المعنى المستفاد من تصوير السلحفاة بأنها "سميعة مجيبة" في البداية؟
أ أنها كانت تستمع وتستجيب للنصيحة
ب أنها كانت ترفض كل نصيحة
ج أنها كانت أقوى من البطتين
د أنها كانت لا تعرفهما
هذه الصفات تدل على الانقياد الإيجابي للصداقة والطاعة قبل وقوع الخطأ.
السؤال 48 (1)
لماذا تصبح صورة "سميعة مجيبة" أكثر تأثيراً عند مقارنتها بنهاية القصيدة؟
أ لأن السلحفاة في النهاية نسيت النصيحة وخالفتها
ب لأن الغدير صار أكثر صفاء
ج لأن البطتين سقطتا معها
د لأن الناس لم يشاهدوها
المفارقة تكمن في تحولها من مطيعة (مجيبة) إلى عاصية للنصيحة (ناسية).
السؤال 49 (1)
أي صورة جمالية تجمع بين الانفعال والعاقبة؟
أ فغضبت ثم فتحت فاها فسقطت
ب راق به الماء
ج غدير قرب نهر
د عود متين يابس
الانفعال (غضبت) أدى للفعل (فتحت) الذي أدى للنتيجة (سقطت).
السؤال 50 (1)
ما أثر الجمع بين التشخيص والحوار في القصيدة؟
أ جعل الأحداث حية ومؤثرة وقريبة من القارئ
ب جعل النص بلا شخصيات
ج منع ظهور العبرة
د ألغى فكرة الشعر القصصي
التشخيص مع الحوار يضفي حيوية وواقعية إنسانية على القصة الرمزية.
السؤال 51 (1)
أي خيار يمثل صورة جمالية تعتمد على تحويل المعنى المجرد إلى شيء محسوس؟
أ قتيلة النسيان
ب غدير قرب نهر
ج عود يابس
د ماء موجود
النسيان (مجرد) تم تحويله لقاتل يقتل ضحية (محسوس).
السؤال 52 (1)
كلمة "النسيان" في صورة "قتيلة النسيان" تدل على:
أ معنى مجرد صوره الشاعر كقوة قاتلة
ب مكان تسكنه البطتان
ج طائر يحمل السلحفاة
د نهر قريب من الغدير
الاستعارة المكنية هنا جعلت النسيان كائناً فتاكاً.
السؤال 53 (1)
ما الصورة التي تؤكد أن تغير الحال كان مؤلماً للسلحفاة؟
أ ساء فقد الماء السلحفا
ب الدهر ونهر
ج الماء لا يحتوي كدراً
د عوداً متيناً يابساً
استخدام لفظ (ساء) صريح في التعبير عن الألم النفسي والضيق.
السؤال 54 (1)
أي مما يأتي يعد من جماليات البيت الأول والثاني لا من التشبيهات؟
أ الجناس بين الدهر ونهر والتضاد بين راق وكدر
ب تشبيه النسيان بالقاتل
ج تشخيص البطتين بالكلام
د كناية بنت الماء
الجناس والتضاد هما محسنات بديعية لفظية ومعنوية، بخلاف الصور البيانية كالتشبيه.
السؤال 55 (1)
أي عبارة من القصيدة تفيد أن البطتين أدتا دور المرشد الناصح؟
أ إياك والكلام في الطريق
ب راق به الماء
ج فسكن الغدير
د غديراً كان قرب نهر
أسلوب التحذير (إياك) هو لغة الناصح المشفق الذي يحدد المحاذير.
السؤال 56 (1)
ما الصورة التي تتصل مباشرة بفكرة "رضا الناس غاية لا تدرك"؟
أ غضب السلحفاة من كلام الناس ومحاولتها الرد عليهم
ب صفاء ماء الغدير
ج قوة العود الذي حملته البطتان
د قرب الغدير من النهر
محاولة السلحفاة الرد على تعليقات الناس هي ما أدى لهلاكها، مما يبرز أن الالتفات لكلامهم مهلك.
السؤال 57 (1)
أي خيار يمثل أفضل سؤال حول أثر التشبيه في النص؟
أ كيف ساعد تشبيه النسيان بالقاتل على إبراز العبرة؟
ب ما عدد أبيات القصيدة؟
ج متى ولد الشاعر؟
د ما جمع كلمة غدير؟
هذا السؤال يربط بين الأسلوب البلاغي (التشبيه) وبين المضمون التعليمي (العبرة).
السؤال 58 (1)
ما الصورة التي تجعل السلحفاة شبيهة بإنسان يتألم من كلام الآخرين؟
أ غضبت وارتفعت من غيظها الأنفاس
ب عاشت في غدير قرب نهر
ج تمسكت بعود متين
د رأت ماء الوادي قريباً
الغيظ وارتفاع الأنفاس رد فعل شعوري وجسدي تجاه الإساءة اللفظية.
السؤال 59 (1)
أي صورة تؤكد أن الصداقة في بداية القصيدة كانت قائمة على الألفة والطاعة؟
أ حبيبة أنيسة سميعة مجيبة
ب قتيلة النسيان
ج بنت الماء
د فغضبت من غيظها
المودة (حبيبة) والأنس (أنيسة) والطاعة (سميعة مجيبة) هي أسس العلاقة المتينة.
السؤال 60 (1)
ما أفضل عنوان فرعي لمجموعة التشبيهات في القصيدة؟
أ صور جمالية تكشف الألفة والنصيحة والعاقبة
ب أسماء المدن والأنهار في القصيدة
ج قواعد جمع المفردات فقط
د حساب عدد أبيات القصيدة
هذا العنوان يشمل المحاور الثلاثة الكبرى التي تناولتها الصور البيانية في النص.
اختبارات أخرى