اختبار اختيار من متعدد تفاعليطرق تدريس اللغة العربية

الصف الثاني اللغة العربية الفصل الثاني 40 درجة عدد الأسئلة: 20

تفاصيل الاختبار

الصف الصف الثاني
المادة اللغة العربية
الفصل الفصل الثاني
عدد الأسئلة 20
الدرجة 40 درجة
تاريخ الإضافة 2025-12-30
السنة الدراسية 2023/2024
المعلم عبدالله محمد
عدد الزيارات 263 زيارة
مجال طرق التدريس
السؤال 1 (1)
أفضل طريقة لتمهيد الدَّرس في النُّصوص الأدبيَّة
أ اعطاء نبذة عن حياة الشَّاعر وبيئته
ب الشِّعر والَّنثر و فنونه
ج دراسة العصر
د اختيار نصوص ذات قيمة جمالية وأخلاقية
السؤال 2 (1)
جميع أنواع القراءات التَّاليَّة يُنظر إليها من حيث غرض القارئ ،عدا القراءة :
أ النَّقدية التَّحليليَّة
ب التّفسيريَّة
ج الاستمتاعيَّة
د الجهريَّة
السؤال 3 (1)
لتحسين الخطّ لدى الطلاب يُفضَّل :
أ المران والتَّدريب
ب عرض نماذج خطِّية بوسائل تعليميَّة
ج المران وتقليد النَّماذج
د الهواية والموهبة
السؤال 4 (1)
معلم يعرض قطعة إملاء على تلاميذه لقراءتها وفهمها، للتَّدرُّب على كتابة أشكال الكلمات، ثم يحجبها عنهم ،ومن ثمَّ تُملى عليهم ، يندرج هذا النوع من الإملاء تحت الإملاء :
أ المنسوخ
ب الاختباري
ج المنظور
د المنقول
السؤال 5 (1)
من الأمور التي ينبغي مراعاتها في تدريس التَّعبير:
أ التَّركيز على الشَّكل
ب التَّركيز على المعنى
ج التَّركيز على اللفظ
د عدد أسطر الموضوع
السؤال 6 (1)
سميت الطريقة المزدوجة في تعليم القراءة الأوليَّة بهذا الاسم لجمعها بين:
أ النُّطق والكتابة
ب الحروف والكلمات
ج تحليل الكلمة وترتيبها
د أسماء الحروف ورسومها
السؤال 7 (1)
عند تدريس النَّص الأدبي لطلاب المرحلة الابتدائية أفضل الطرق لشرح الكلمات الغامضة في النَّص هي :
أ تكليف الطلاب بالبحث عنها في المعجم اللغوي
ب عرض الكلمات ومعانيها من خلال الحاسب الآلي
ج وضع الكلمات في جمل متعددة ليكتشف الطلاب معانيها من السِّياق
د كتابة الكلمات ومعانيها بألوان متعددة على لوحة وعرضها على الطلاب
السؤال 8 (1)
إذا أردنا أن ننمي الطلاقة اللغوية والخيال لدى الطالب، فإننا في هذه الحالة ننمي التَّفكير :
أ النَّاقد
ب المعرفي
ج الإبداعي
د فوق المعرفي
السؤال 9 (1)
طريقة ( انظر وقل ) أساسها النَّظر ثم التَّلفظ ، وهي تندرج تحت الطريقة :
أ الكليَّة
ب الجزئيَّة
ج التوليفيَّة
د الصَّوتيَّة
السؤال 10 (1)
في مطلع العام الدِّراسيّ لاحظ معلم اللُّغة العربيَّة في إحدى المدارس الابتدائيَّة كثرة الأخطاء الإملائيَّة لدى طلابه واعتزم تصميم برنامج علاجيّ ، الخطوة التَّالية التي ينبغي على المعلم القيام بها هي :
أ إجراء مراجعة سريعة لأبرز القواعد الإملائية
ب الرجوع إلى الكتب المتخصِّصة في الأخطاء الكتابيَّة
ج القيام بإملاء نص مناسب ثم تحليل أخطاء الطلاب
د استشارة الزملاء في المدرسة في كيفية التَّعامل مع المشكلة
السؤال 11 (1)
استراتيجيَّة وصف الصُّور يقوم فيها المعلم يعرض صورة مناسبة ويطلب من الطلاب وصفها وهي من استراتيجيات تدريس :
أ الإملاء
ب القراءة الصَّامتة
ج التَّحدث
د النُّصوص الأدبيَّة
السؤال 12 (1)
من مزايا الطريقة الجزئيَّة في تعليم القراءة أنها :
أ متدرِّجة
ب مشوّقة
ج سريعة
د ملائمة للإدراك الكليّ
السؤال 13 (1)
يقتضي اختيار الطريقة التركيبية في تعليم القراءة استخدام:
أ أسلوب الكلمة
ب أسلوب الجملة
ج الأسلوب الصَّوتي
د الأسلوب التَّعبيري
السؤال 14 (1)
هو حدث كلامي يهدف إلى التَّأثير في اتِّجاهات الآخرين وتغيير سلوكهم وتعديل أفكارهم برضا واختيار :
أ التَّواصل الإقناعي
ب التَّواصل الشفهي
ج التَّواصل العام
د التَّغذية الراجعة
السؤال 15 (1)
القراءة التي تعتمد على التأويلات والأخيلة وتقوم بتصنيفهم :
أ التَّفسيرية
ب الابداعيَّة
ج الحرفيَّة
د السَّريعة
السؤال 16 (1)
أفضل طريقة تمكن الطلاب من ممارسة اللغة بشكل طبيعي هو تحويل الدَّرس إلى طريقة :
أ حل المشكلات
ب سؤال وجواب
ج تمثيل الأدوار
د القراءة المكثفة
السؤال 17 (1)
طريقة تدريس تهتمُّ بكمِّ الأفكار، بعيدًا عن نوعيتها هي:
أ حلّ المشكلات
ب العصف الذِّهني
ج المحاضرة
د تمثيل الأدوار
السؤال 18 (1)
مجموعة الأنماط التَّدريسيَّة الخَّاصَّة بالمُعلِّمة، والمفضَّلة لديها، والتي ترتبطُ بشخصيتها هي:
أ استراتيجيَّة تدريس
ب طريقة تدريس
ج وسائل تعليمية
د أسلوب تدريس
السؤال 19 (1)
تُسمَّى عمليَّة تنظيم الأفكار، وتسلسلها، بطريقة تؤدي إلى مسلمات، أو حجج معقولة:
أ التَّفكير العلمي
ب التَّفكير الإبداعي
ج التَّفكير المنطقي
د التَّفكير التَّأملي
السؤال 20 (1)
قدَّمت المعلِّمة درسها مُتبعة الخطوات التَّالية: التَّهيئة، الاكتشاف، التَّفسير، التَّوسع، التَّقويم، مسمى الإستراتيجيَّة التي استخدمتها المعلِّمة:
أ الاستقصاء
ب دورة التَّعلم
ج حلّ المشكلات
د الخرائط المعرفية
اختبارات أخرى