اختبار اختيار من متعدد تفاعليأوراق عمل لغتي الجميلة

الصف الرابع لغة عربية الفصل الثاني 64 درجة عدد الأسئلة: 64

تفاصيل الاختبار

الصف الصف الرابع
المادة لغة عربية
الفصل الفصل الثاني
عدد الأسئلة 64
الدرجة 64 درجة
تاريخ الإضافة 2026-04-26
السنة الدراسية 1447
عدد الزيارات 237 زيارة
منهج لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي: القيم والأدوات اللغوية يتناول هذا الملف مجموعة شاملة من أوراق العمل لمادة لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي، حيث يركز على تعزيز مهارات الفهم القرائي من خلال نصوص هادفة تتحدث عن فضل العلم، وأهمية التعاون، والمواطنة الصالحة. كما يستعرض المهارات النحوية والأساليب اللغوية مثل أسلوب الاستفهام والأمر والنهي، بالإضافة إلى الظواهر الإملائية المتعلقة بدخول الحروف على الكلمات المبدوءة بـ 'ال' وكتابة الألف اللينة. يهدف المحتوى إلى تمكين الطالب من القواعد اللغوية الأساسية وبناء شخصية إيجابية مثابرة ومحبة لوطنها.
السؤال 1 (1)
ما الفكرة العامة لقطعة (فضل العلم)؟
أ أهمية اللعب
ب فوائد السفر
ج أهمية العلم والمثابرة
د أنواع الأصدقاء
يتحدث النص عن فضل العلم في رقي الأمم وضرورة المثابرة والاجتهاد للوصول إلى أعلى الدرجات.
السؤال 2 (1)
ماذا يفعل الطلاب في مجالس العلم؟
أ يتعلمون ويتبادلون الخبرات
ب ينامون
ج يتشاجرون
د يلعبون
نصت القطعة على أن مجالس العلم يجتمع فيها الطلاب لتعلم المعرفة وسماع النصيحة وتبادل الخبرات.
السؤال 3 (1)
تعلُّم تنظيم الوقت يكون في:
أ الملعب
ب السوق
ج الطريق
د مجالس العلم
ورد في النص أن الطالب يتعلم في مجالس العلم كيف ينظم وقته ويحترم معلمه ويصغي لزملائه.
السؤال 4 (1)
الطريق إلى النجاح يحتاج إلى:
أ كسل
ب صبر ومثابرة
ج نوم طويل
د لعب
ذكر النص صراحة أن الطريق إلى النجاح لا يكون سهلاً بل يحتاج إلى صبر ومثابرة واجتهاد.
السؤال 5 (1)
ما معنى كلمة (ثابروا) في النص؟
أ توقفوا
ب نسوا
ج اجتهدوا واستمروا
د خافوا
المثابرة تعني المداومة والاجتهاد المستمر وعدم الاستسلام.
السؤال 6 (1)
لماذا وصل العلماء إلى أعلى الدرجات؟
أ لأنهم ثابروا واجتهدوا
ب لأنهم كانوا أغنياء
ج لأنهم توقفوا عن التعلم
د لأنهم يئسوا
بين النص أن الكثير من العلماء واجهوا صعوبات لكنهم لم ييأسوا بل ثابروا واستمروا حتى وصلوا لأعلى الدرجات.
السؤال 7 (1)
ماذا يفعل المثابر عند الفشل؟
أ يستسلم
ب يحزن فقط
ج يترك العلم
د يجعله دافعاً للنجاح
يوضح النص أن المثابر لا يستسلم للفشل بل يجعله حافزاً ودافعاً لتحقيق النجاح.
السؤال 8 (1)
ضد كلمة (النجاح):
أ التفوق
ب الفشل
ج الإنجاز
د التقدم
الفشل هو عكس النجاح في المعنى.
السؤال 9 (1)
بماذا نرتقي كما ورد في القطعة؟
أ باللعب
ب بالكسل
ج بالإهمال
د بالعلم
نصت القطعة على أننا بالعلم نرتقي وبالاجتهاد نحقق أحلامنا.
السؤال 10 (1)
ما السلوك الصحيح الذي يدعو إليه النص؟
أ المواظبة على طلب العلم
ب التوقف عن المذاكرة
ج ترك المجالس
د إضاعة الوقت
يحث النص على الحرص على حضور مجالس العلم والمواظبة على المذاكرة.
السؤال 11 (1)
ما الفكرة العامة لقطعة (التعاون)؟
أ أهمية اللعب
ب التعاون والإيثار ونبذ الأنانية
ج أهمية السفر
د حب المال
يتحدث النص عن التعاون كخلق عظيم وأهمية الإيثار والابتعاد عن الأنانية لبناء مجتمع متماسك.
السؤال 12 (1)
ماذا يحقق التعاون بين الناس؟
أ المحبة وتحقيق الأهداف
ب الكسل
ج صعوبة العمل
د التفرق
ذكر النص أن التعاون يقوي العلاقات وتنتشر بسببه المحبة والألفة وتتحقق الأهداف بشكل أفضل.
السؤال 13 (1)
معنى كلمة (الإيثار) هو:
أ حب النفس
ب تقديم النفس على الآخرين
ج التكاسل
د تقديم الغير على النفس
الإيثار هو تفضيل الآخرين على النفس وتقديم العون لهم دون انتظار مقابل.
السؤال 14 (1)
الطالب المؤثر (الذي يتصف بالإيثار) ماذا يفعل؟
أ يمنع أدواته
ب يغضب منهم
ج يفرح بنجاح زملائه
د يتجاهلهم
الطالب المؤثر يساعد زملائه ويشاركهم أدواته ويفرح بنجاحهم كما يفرح بنجاحه.
السؤال 15 (1)
الأنانية تجعل الإنسان:
أ يفكر في نفسه فقط
ب مؤثراً
ج متعاوناً
د محباً للآخرين
الأنانية تمنع الفرد من التعاون وتجعله يركز على مصلحته الشخصية فقط.
السؤال 16 (1)
ضد كلمة (التعاون):
أ التكافل
ب المساعدة
ج الأنانية
د الإيثار
الأنانية هي صفة مضادة للتعاون والإيثار لأنها تركز على الذات.
السؤال 17 (1)
لماذا يجب أن نبتعد عن الأنانية؟
أ لأنها تساعد المجتمع
ب لأنها تحقق النجاح
ج لأنها تزيد الصداقة
د لأنها تفرق بين الناس
ذكر النص أن الأنانية تفرق بين الأصدقاء وتجعل الإنسان منبوذاً.
السؤال 18 (1)
ماذا ينتشر في المجتمع مع التعاون؟
أ الحزن
ب المحبة والألفة
ج الكراهية
د الخلاف
التعاون ينمي روح الجماعة ويؤدي لانتشار المحبة والألفة بين أفراد المجتمع.
السؤال 19 (1)
السلوك الصحيح هو:
أ منع المساعدة
ب حب النفس فقط
ج ترك التعاون
د مساعدة المحتاجين
يحث النص على التحلي بالتعاون والإيثار من خلال تقديم العون لمن يحتاجه.
السؤال 20 (1)
يدعونا النص إلى بناء مجتمع:
أ متحاب ومتماسك
ب أناني
ج ضعيف
د متفرق
الهدف النهائي للتعاون والإيثار كما ورد في الخاتمة هو بناء مجتمع متحاب ومتماسك.
السؤال 21 (1)
أي الجمل التالية استفهامية؟
أ يجتهد الطالب في دراسته.
ب نجح المجتهد.
ج العلم نور.
د هل تحب القراءة؟
الجملة الرابعة تبدأ بأداة استفهام (هل) وتنتهي بعلامة استفهام، وهذا هو تعريف الجملة الاستفهامية.
السؤال 22 (1)
أي أداة استفهام تُستخدم للسؤال عن الزمان؟
أ من
ب ماذا
ج متى
د كيف
الأداة (متى) هي المخصصة في اللغة العربية للسؤال عن الوقت أو الزمان.
السؤال 23 (1)
ما نوع الأسلوب في الجملة التالية: «أين ذهبت بعد المدرسة؟»
أ أسلوب استفهام
ب أسلوب تعجب
ج أسلوب أمر
د أسلوب نهي
تبدأ الجملة بأداة الاستفهام (أين) وتطلب معلومة عن مكان، فهي أسلوب استفهام.
السؤال 24 (1)
أي الجمل التالية بدأت بأداة استفهام؟
أ يذهب الطفل إلى المدرسة.
ب كتب الولد الدرس.
ج لم يحضر الطالب.
د لماذا تتأخر عن الحضور؟
الأداة (لماذا) هي أداة استفهام للسؤال عن السبب، بينما بقية الجمل هي جمل خبرية أو منفية.
السؤال 25 (1)
أي أداة استفهام تناسب الجملة التالية؟ (.............. يساعد الفقراء؟)
أ كيف
ب من
ج أين
د متى
للسؤال عن الفاعل العاقل (الشخص الذي يساعد الفقراء) نستخدم أداة الاستفهام (من).
السؤال 26 (1)
«احترم كبيرك.» نوع الأسلوب هو:
أ أسلوب نهي
ب أسلوب أمر
ج أسلوب استفهام
د أسلوب تمني
الفعل (احترم) هو فعل أمر يفيد طلب القيام بالفعل، لذا فالأسلوب هو أسلوب أمر.
السؤال 27 (1)
«لا تكسل عن أداء الواجب.» نوع الأسلوب هو:
أ أسلوب أمر
ب أسلوب دعاء
ج أسلوب نهي
د أسلوب استفهام
استخدام (لا الناهية) مع الفعل المضارع (تكسل) لطلب الكف عن الكسل يجعل الأسلوب أسلوب نهي.
السؤال 28 (1)
ماذا تقول لأخيك لتطلب منه تنظيف غرفته؟
أ نظف غرفتك الآن
ب اقصر على الدرس فقط
ج هل تنظف غرفتك؟
د لا تتأخر عن الصلاة
لطلب فعل شيء نستخدم فعل الأمر (نظف)، وهو الأنسب في هذا السياق.
السؤال 29 (1)
ماذا تقول لصديقك لتسأله إن كان حضر الواجب؟
أ احفظ واجبك دائماً.
ب اجتهد في الامتحان
ج لا تؤذ زملاءك
د هل أحضرت الواجب اليوم؟
للسؤال عن وقوع فعل معين نستخدم أداة الاستفهام (هل).
السؤال 30 (1)
اختر الكلمة الصحيحة عند دخول (لـ) المكسورة على كلمة (الكِتَاب):
أ لِلكتاب
ب لَلكتاب
ج لِلـكتاب
د الكتاب
عند دخول اللام المكسورة على كلمة مبدوءة بـ (ال) التعريف، تُحذف همزة الوصل وتتصل اللام باللام الأخرى لتصبح (للكتاب).
السؤال 31 (1)
اختر الشكل الصحيح لكلمة (اللعب) عند دخول (لـ) المكسورة عليها:
أ لللعب
ب لِلعب
ج للـعب
د لِلّعب
إذا كانت الكلمة تبدأ بلام (مثل لعب) ودخلت عليها (ال)، تصبح (اللعب). وعند دخول لام الجر تُحذف (ال) بالكامل وتكتب (للعب).
السؤال 32 (1)
أكمل الكلمة التالية بعد دخول (لـ) المكسورة على (القلم):
أ لِلقلم
ب لالقلم
ج القلم
د لللقلم
القاعدة تنص على حذف ألف الوصل من (ال) عند دخول اللام المكسورة، فتصبح (للقلم).
السؤال 33 (1)
«كتبتُ بالقلم.» يفيد حرف (بـ) في هذه الجملة:
أ التشبيه
ب الاستعانة
ج الترتيب
د الاختصاص
حرف الباء هنا دخل على الأداة المستخدمة في الكتابة (القلم)، فهو يفيد الاستعانة بتلك الأداة.
السؤال 34 (1)
الكلمة الصحيحة إملائياً لملء الفراغ: (يلعب الأولاد .......)
أ بلكرة
ب باالكرة
ج بالكرة
د باللكرة
عند دخول الباء على كلمة مبدوءة بـ (ال) التعريف، لا يُحذف شيء من الكلمة، بل تضاف الباء مباشرة قبل الألف.
السؤال 35 (1)
الجملة التي اشتملت على كلمة مبدوءة بـ (ال) دخلت عليها اللام المكسورة هي:
أ القراءة مفيدة
ب اللباس جديد
ج الشاطئ نظيف
د للرياضة فوائد
كلمة (للرياضة) هي الوحيدة التي دخلت عليها اللام المكسورة وحُذفت ألف الوصل.
السؤال 36 (1)
(............... الأطفال في الحديقة) الكلمة الصحيحة إملائياً هي:
أ جرا
ب جرو
ج جرى
د جري
الفعل (جرى) مضارعه (يجري)، لذا تُكتب الألف اللينة في آخره على شكل ياء غير منقوطة.
السؤال 37 (1)
وقف خالد ............... السطح.
أ علا
ب على
ج عل
د علي
كلمة (على) هي حرف جر، وتكتب الألف اللينة في آخرها بصورة الياء (ى).
السؤال 38 (1)
الحق واضح ...............
أ كالشمس
ب كااشمس
ج كلشمس
د كشمس
عند دخول الكاف على كلمة تبدأ بـ (ال) التعريف، لا يُحذف شيء من الكلمة، فتُكتب الكاف متصلة بالألف.
السؤال 39 (1)
كان أحمد خارجاً من:
أ الحديقة
ب السوق
ج المنزل
د المدرسة
بداية نص 'فهم المقروء' تذكر صراحة: 'خرج أحمد من المدرسة'.
السؤال 40 (1)
رأى أحمد في الطريق:
أ فرع شجرة ملقى
ب طعام متناثر
ج زجاج مكسور
د أكياس نفايات ملقاة
ورد في النص أن أحمد رأى بعض قطع الزجاج المكسور تملاً الطريق.
السؤال 41 (1)
وضع أحمد الزجاج المكسور في:
أ كيس
ب حقيبته
ج وعاء
د على جانب الطريق
نصت القصة على أن أحمد 'أخرج كيساً من حقيبته... وأخذ يجمع الزجاج المكسور'.
السؤال 42 (1)
اجتمعت الأسرة على مائدة طعام:
أ الإفطار
ب الغداء
ج العشاء
د السحور
يذكر النص: 'وعندما اجتمعت الأسرة على مائدة طعام الغداء، حكى والده...'.
السؤال 43 (1)
مرادف كلمة (إماطة):
أ إخافة
ب رعاية
ج حماية
د إزالة
إماطة الأذى تعني إبعاده وإزالته عن طريق الناس.
السؤال 44 (1)
ضد كلمة (مقبلاً):
أ مدبراً
ب راجعاً
ج قادماً
د واصلاً
في اللغة، الشخص المقبل هو الآتي باتجاهك، وضده المدبر وهو المنصرف أو الذاهب بعيداً.
السؤال 45 (1)
نوع الأسلوب في جملة (شاركوا يا طلابي دوماً في إماطة الأذى عن الطريق، بارك الله فيكم):
أ نهي ودعاء
ب أمر ونهي
ج أمر ودعاء
د تعجب ودعاء
تبدأ الجملة بفعل الأمر (شاركوا) وتنتهي بجملة (بارك الله فيكم) وهي جملة دعائية.
السؤال 46 (1)
العنوان المناسب للنص (عن أحمد والزجاج) هو:
أ إماطة الأذى عن الطريق
ب النظافة حضارة
ج كيف نعيش سعداء
د التعاون مبدأ
النص يتمحور حول قيام أحمد بإزالة الزجاج من الطريق، وهو تطبيق لحديث إماطة الأذى.
السؤال 47 (1)
كلمة (أبناء) هي جمع:
أ مذكر سالم
ب مؤنث سالم
ج تكسير
د مثنى
كلمة (أبناء) جمع تكسير لأن بنية المفرد (ابن) تغيرت عند الجمع ولم تنتهِ بنهاية الجمع السالم.
السؤال 48 (1)
الفعل (خرج) في جملة 'خرج أحمد من المدرسة' هو فعل:
أ ماضي
ب مضارع
ج أمر
د فعل من الأفعال الخمسة
(خرج) فعل يدل على حدث وقع وانتهى في الزمن الماضي.
السؤال 49 (1)
نوع الجمع في كلمة (مسلمون):
أ جمع مذكر سالم
ب جمع مؤنث سالم
ج جمع تكسير
د مثنى
الكلمة تنتهي بواو ونون زائدتين على مفرده (مسلم)، لذا فهي جمع مذكر سالم.
السؤال 50 (1)
جمع كلمة (مسجد) هو جمع تكسير وصورته:
أ سجاد
ب مساجد
ج سجود
د ساجد
الجمع الصحيح لكلمة مسجد هو مساجد، وهو جمع تكسير.
السؤال 51 (1)
جمع كلمة (جار) هو:
أ أجوار
ب أجور
ج جور
د جيران
الجمع المتعارف عليه والمستخدم لكلمة جار هو جيران.
السؤال 52 (1)
أين تعلَّم الكاتب؟ (كما ورد في نص 'وطني')
أ في البيت
ب في السفر
ج في مدارس وطنه
د في المكتبة
يذكر الكاتب في النص: 'وتعلمت في مدارسه حب العلم والعمل'.
السؤال 53 (1)
بِمَ يهتمُّ الوطنُ بأبنائه؟
أ التعليم والتنشئة الصالحة
ب السفر
ج الراحة
د اللعب فقط
ورد في النص أن الوطن يهتم بأبنائه فيوفر لهم التعليم ويعمل على تنشئتهم تنشئة صالحة.
السؤال 54 (1)
معنى كلمة (تنشئة) هو:
أ إهمال
ب تربية
ج لعب
د سفر
التنشئة تعني التربية والرعاية والنمو.
السؤال 55 (1)
ضد كلمة (الاستقرار):
أ السعادة
ب الراحة
ج الخوف
د الأمان
في سياق النص، يُربط الاستقرار بالأمن، لذا يكون ضده الخوف أو الاضطراب، والخوف هو الخيار المتاح.
السؤال 56 (1)
الفكرة الرئيسة للنص (عن الوطن) هي:
أ أهمية اللعب
ب السفر
ج حب الوطن والمسؤولية نحوه
د وصف المدرسة
النص يركز على قيمة الوطن وأهمية حبنا له والقيام بواجباتنا تجاهه مثل الحفاظ على نظافته واحترام أنظمته.
السؤال 57 (1)
نستنتج من النص أنَّ المواطن الصالح هو من:
أ يتكلم فقط عن الوطن
ب يسافر كثيراً
ج لا يهتم بالدراسة
د يحافظ على وطنه ويجتهد
المواطن الصالح يطبق حبه للوطن من خلال العمل والاجتهاد في الدراسة والحفاظ على ممتلكات الوطن.
السؤال 58 (1)
لماذا يجب علينا احترام الأنظمة؟
أ لأنها صعبة
ب لأنها تُسهم في خدمة الوطن
ج لأنها قديمة
د لأنها مكتوبة
احترام الأنظمة والعمل بها هو جزء من تقدير جهود العاملين في خدمة الوطن ورفعة شأنه.
السؤال 59 (1)
من القيم التي دعا إليها النص:
أ الإخلاص والعمل
ب الكسل
ج الإهمال
د التهاون
يدرك الكاتب أن حب الوطن لا يكون بالكلمات فقط بل بالإخلاص والعمل.
السؤال 60 (1)
أي العبارات الآتية تُعبّر عن رأي الكاتب؟
أ الوطن جميل
ب الخدمات متوفرة
ج المدارس كثيرة
د حب الوطن عمل وإخلاص
هذه هي الرسالة والجوهر الذي يحاول الكاتب إيصاله في نص 'فهم المقروء'.
السؤال 61 (1)
المقصود بكلمة (لَبِنَة) في النص:
أ حجر
ب لعبة
ج جزء أساسي في البناء
د حجر صغير
اللبنة هي قطعة البناء، واستعارة 'لبنة صالحة' تعني فرداً فعالاً وأساسياً في بناء المجتمع.
السؤال 62 (1)
لماذا سُمّي خط النسخ بهذا الاسم؟
أ لأنه منه نسخ كثيرة
ب لأن الناسخين كانوا ينسخون به الكتب قديماً
ج لأنه صعب النسخ
د لأنه سهل النسخ
هذا هو التفسير التاريخي لتسمية خط النسخ بهذا الاسم لاستخدامه الواسع في نسخ المخطوطات والكتب.
السؤال 63 (1)
من مميزات خط النسخ:
أ اختلاف تناسق حروفه
ب قلة استخدامه
ج عدم انتشاره
د روعة حروفه وجمال تركيبه
خط النسخ يتميز بالتناسق والجمال وسهولة القراءة والتركيب.
السؤال 64 (1)
من الحروف المطموسة في خط النسخ:
أ م، ع، غ
ب ن، ع، د
ج ف، ق، ك
د س، ص، ض
قواعد خط النسخ تنص على أن هذه الحروف تطمس (تملاً) في أوضاع معينة.
اختبارات أخرى