| الملاحظات المثبتة في موقع فايلاتي - عُمان | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة سلطنة عُمان ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 2024/2025 وتاريخ اليوم 2024/11/08 م | |
| تنويه: موقع فايلاتي - عُمان هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| الجدول التفاعلي التجريبي للاختبارات الوطنية للصفوف الرابع والسابع والعاشر | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثاني: بدء انتقال الطلبة للصفوف (2-12) من مدرسة حكومية إلى أخرى ومن مدرسة خاصة إلى حكومية في 2025-01-15 | |
| أنت هنا: موقع فايلاتي ⇦ موقع فايلاتي - عُمان ⇦ أخبار ⇦ منوعة ⇦ الفصل الثاني ⇦ ملفات متنوعة |
|---|
| ملاحظات هامة لأولياء الأمور عن البرنامج الوطني لتنمية مهارات الشباب | ||
|---|---|---|
| السابق: تفاصيل البرنامج الوطني لتنمية مهارات الشباب: مسار الناشئة (النسخة الثانية) للصف العاشر | الملف الحالي في أخبار: 2381 | التالي: التربية والتعليم تقر بتطبيق برامج تعليمية دولية جديدة في المدارس الخاصة |
| المادة: منوعة | ||
| أخبار | ||
| الفصل الثاني | ||
| العام الدراسي: 2019\2020 | ||
الوصف: *أولياء أمور طلاب صفي العاشر والحادي عشر* في إطار المكرمة التي أعلن عنها ديوان البلاط السلطاني بتدريب15ألف طالب على مستوى السلطنة لصفي10و11 فقط فقد تم *استلام مظروف مغلق وخاص لكل طالب* بحيث يقوم الطالب بالتسجيل في البرنامج برقم سري خاص به فقط موجود داخل المظروف المغلق الخاص به ثم يتنافس مع بقية طلاب السلطنة عن طريق منصات الكترونية سواء باستخدام الكمبيوتر أو الهاتف. *علما بأن برنامج التسجيل الالكتروني سيغلق يوم 1 فبراير.* *عليه يرجى الحضور للمدرسة غدا من* *الساعة ال7 والنصف إلى الساعة ال9 والنصف صباحا* ﻹستلام الظرف الخاص لكل طالب *على أن يكون الحضور شخصي للطالب أو ولي أمره فقط* رابط يشرح تفاصيل البرنامج الوطني لتنمية مهارات الشباب: مسار الناشئة (النسخة الثانية) للصف العاشر والحادي عشر 20192020 م: والله ولي التوفيق.... | ||
| الحجم: MB | ||
| تاريخ إضافة تاريخ ووقت: 2020-01-26 18:01:12 بتوقيت غرينيتش | ||
| عدد المشاهدات: 2322 | ||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2024-11-08 03:13:45 | ||
| تمت إضافته بواسطة: Assef | ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||