| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة المملكة العربية السعودية ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 1448_1449 هجري وتاريخ اليوم 2026-10-07 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 لا توجد ملاحظات قادمة في التقويم المدرسي. | |
| اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
| كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ | |
| أنت هنا: موقع فايلاتي ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الثاني المتوسط ⇦ لغة انجليزية ⇦ الفصل الأول ⇦ أوراق عمل |
|---|
| الدرس الثاني الوحدة الثانية أوراق عمل مهارات تدريبية Crammar - إعداد: نوريه الغامدي | ||
|---|---|---|
| السابق: الدرس الثاني الوحدة الثانية تدريب Crammar | الملف الحالي في الصف الثاني المتوسط: 28127 | التالي: الدرس الثاني الوحدة الثانية نموذج تقييم مهارات الكتابة Crammar |
| المادة: لغة انجليزية | ||
| الصف الثاني المتوسط | ||
| الفصل الأول | ||
| الدولة: السعودية | ||
| العام الدراسي: 1448_1449 هجري | ||
الوصف: بطاقات مطابقة للمتعلمين حركياًيتضمن الملف المرفق نشاطاً تعليمياً تفاعلياً بعنوان Matching Cards for Kinetic learners، وهو مخصص لطلاب الصف الثاني المتوسط في مادة اللغة الإنجليزية. يهدف الملف إلى تعزيز مهارات الاستماع والفهم من خلال ربط الأرقام بالصور والجمل، وذلك ضمن سياق الوحدة الثانية (SG2 U2) في الصفحة 13. يحتوي الملف على مجموعة من البطاقات التي تتضمن عبارات وجمل متنوعة مصممة لتناسب المتعلمين حركياً، حيث يتم تشجيع الطلاب على التفاعل مع المحتوى التعليمي بشكل عملي. تم إعداد هذا النشاط بواسطة المعلمة Noureyah Alghamdi لدعم عملية التعلم النشط. | ||
| عدد الصفحات: 26 | ||
| نوع الملف: PDF | ||
| الحجم: 2.2MB | ||
| نوريه الغامدي | ||
| تاريخ إضافة الملف: 2026-10-06 10:15:53 بتوقيت غرينتش | ||
| عدد المشاهدات: 1 | ||
| توقيت آخر زيارة للملف: 0000-00-00 00:00:00 | ||
| تمت إضافته بواسطة: blazhor | ||
| رابط التحميل | ||
|---|---|---|
|
اضغط هنا لتحميل الملف: الدرس الثاني الوحدة الثانية أوراق عمل مهارات تدريبية Crammar
|
||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
|
||