الملاحظات المثبتة في موقع فايلاتي - عُمان
أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة سلطنة عُمان ، نحن الآن في الفصل الثاني من العام الدراسي 2025/2026 وتاريخ اليوم 2026/01/17 م
تنويه: موقع فايلاتي - عُمان هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات.
📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثاني: دوام أعضاء الهيئة التعليمية بالمديريات التعليمية والمدارس الحكومية. في 2026-01-25

* استخدام أدوات الاستفهام (Who, Where).
* استخدام أدوات الربط والنفي (but, don't).
* استخدام حروف الجر للمكان (in).
* الأهداف الفرعية للقواعد والمفردات في سياق (Items 11-20):
* استخدام حروف الجر للمكان والزمان (from, to, at).
* استخدام الأفعال المتعلقة بالروتين اليومي في المضارع البسيط (gets up, brushes, does, watches, plays).
* استخدام فعل الكينونة (is) لربط الاسم بالصفة.
* فهم المفردات المتعلقة بالروتين اليومي (friend, games).
3. مهارة القراءة (Reading) - 10 درجات
* الهدف التعليمي: قدرة الطالب على فهم نصوص قصيرة مختلفة وتحديد الأفكار الرئيسية والتفاصيل.
* الأهداف الفرعية (Reading 1):
* فهم لغة قراءة الساعة (الوقت).
* التعرف على الحيوانات والأنشطة المصورة ووصفها بجمل بسيطة.
* الأهداف الفرعية (Reading 2):
* قراءة وفهم نص سردي عن رحلة عائلية.
* الاستدلال على معلومات تفصيلية من النص وتحديد ما إذا كانت العبارات صحيحة أم خاطئة (True/False) (وسيلة النقل، مكان تناول الغداء، توقيت الأنشطة، لون القارب، المشتريات).
4. مهارة الكتابة (Writing) - 10 درجات
* الهدف التعليمي: قدرة الطالب على التعبير الكتابي واستخدام قواعد الإملاء وعلامات الترقيم الأساسية.
* الأهداف الفرعية:
* استخدام علامات الترقيم والأحرف الكبيرة بشكل صحيح (جملة خبرية وجملة استفهامية في الماضي البسيط).
* وصف الصور بجمل إنجليزية بسيطة وصحيحة.
* كتابة بريد إلكتروني قصير (40 كلمة على الأقل) لوصف الروتين اليومي باستخدام مفردات وقواعد المضارع البسيط (إنتاج نص وظيفي).
طرائق التدريس المُقترحة بناءً على الاختبار #‍
يوحي هيكل الاختبار بأن طرائق التدريس الفعالة يجب أن تركز على المهارات الأربع في سياقها الوظيفي:
1. الاستماع (Listening)
* التركيز: التدريب على الاستماع الانتقائي والاستماع للتفاصيل.
* الطرائق:
* استخدام أسلوب "الاستماع والمطابقة" (Listen and Match) حيث يستمع الطلاب لوصف ثم يختارون الصورة المناسبة.
* استخدام الاستماع لتعبئة الفراغات أو تصحيح المعلومات لتدريبهم على التقاط الكلمات المفتاحية (Key Words) والمعلومات التفصيلية (مثل الأسماء، الصفات، الأفعال).
* إجراء نشاط Total Physical Response (TPR) (الاستجابة الجسدية الكلية) للأنشطة الروتينية لربط الكلمة بالحركة.
2. القواعد والمفردات (GRM/VCB)
* التركيز: تقديم المفردات والقواعد في سياق طبيعي وتوظيفها آليًا.
* الطرائق:
* استخدام البطاقات التعليمية (Flashcards) للأشياء والمفاهيم اليومية، والمطالبة بتركيبها في جمل بسيطة.
* تطبيق أسلوب "القواعد الاستنتاجية والسياقية" (Contextualized Grammar): تقديم القاعدة (مثل استخدام المضارع البسيط لوصف الروتين) من خلال قراءة نص (مثل الفقرة عن فاطمة) ثم تحليل الجمل لاستنتاج القاعدة.' /> * استخدام أدوات الاستفهام (Who, Where).
* استخدام أدوات الربط والنفي (but, don't).
* استخدام حروف الجر للمكان (in).
* الأهداف الفرعية للقواعد والمفردات في سياق (Items 11-20):
* استخدام حروف الجر للمكان والزمان (from, to, at).
* استخدام الأفعال المتعلقة بالروتين اليومي في المضارع البسيط (gets up, brushes, does, watches, plays).
* استخدام فعل الكينونة (is) لربط الاسم بالصفة.
* فهم المفردات المتعلقة بالروتين اليومي (friend, games).
3. مهارة القراءة (Reading) - 10 درجات
* الهدف التعليمي: قدرة الطالب على فهم نصوص قصيرة مختلفة وتحديد الأفكار الرئيسية والتفاصيل.
* الأهداف الفرعية (Reading 1):
* فهم لغة قراءة الساعة (الوقت).
* التعرف على الحيوانات والأنشطة المصورة ووصفها بجمل بسيطة.
* الأهداف الفرعية (Reading 2):
* قراءة وفهم نص سردي عن رحلة عائلية.
* الاستدلال على معلومات تفصيلية من النص وتحديد ما إذا كانت العبارات صحيحة أم خاطئة (True/False) (وسيلة النقل، مكان تناول الغداء، توقيت الأنشطة، لون القارب، المشتريات).
4. مهارة الكتابة (Writing) - 10 درجات
* الهدف التعليمي: قدرة الطالب على التعبير الكتابي واستخدام قواعد الإملاء وعلامات الترقيم الأساسية.
* الأهداف الفرعية:
* استخدام علامات الترقيم والأحرف الكبيرة بشكل صحيح (جملة خبرية وجملة استفهامية في الماضي البسيط).
* وصف الصور بجمل إنجليزية بسيطة وصحيحة.
* كتابة بريد إلكتروني قصير (40 كلمة على الأقل) لوصف الروتين اليومي باستخدام مفردات وقواعد المضارع البسيط (إنتاج نص وظيفي).
طرائق التدريس المُقترحة بناءً على الاختبار #‍
يوحي هيكل الاختبار بأن طرائق التدريس الفعالة يجب أن تركز على المهارات الأربع في سياقها الوظيفي:
1. الاستماع (Listening)
* التركيز: التدريب على الاستماع الانتقائي والاستماع للتفاصيل.
* الطرائق:
* استخدام أسلوب "الاستماع والمطابقة" (Listen and Match) حيث يستمع الطلاب لوصف ثم يختارون الصورة المناسبة.
* استخدام الاستماع لتعبئة الفراغات أو تصحيح المعلومات لتدريبهم على التقاط الكلمات المفتاحية (Key Words) والمعلومات التفصيلية (مثل الأسماء، الصفات، الأفعال).
* إجراء نشاط Total Physical Response (TPR) (الاستجابة الجسدية الكلية) للأنشطة الروتينية لربط الكلمة بالحركة.
2. القواعد والمفردات (GRM/VCB)
* التركيز: تقديم المفردات والقواعد في سياق طبيعي وتوظيفها آليًا.
* الطرائق:
* استخدام البطاقات التعليمية (Flashcards) للأشياء والمفاهيم اليومية، والمطالبة بتركيبها في جمل بسيطة.
* تطبيق أسلوب "القواعد الاستنتاجية والسياقية" (Contextualized Grammar): تقديم القاعدة (مثل استخدام المضارع البسيط لوصف الروتين) من خلال قراءة نص (مثل الفقرة عن فاطمة) ثم تحليل الجمل لاستنتاج القاعدة.' /> * استخدام أدوات الاستفهام (Who, Where).
* استخدام أدوات الربط والنفي (but, don't).
* استخدام حروف الجر للمكان (in).
* الأهداف الفرعية للقواعد والمفردات في سياق (Items 11-20):
* استخدام حروف الجر للمكان والزمان (from, to, at).
* استخدام الأفعال المتعلقة بالروتين اليومي في المضارع البسيط (gets up, brushes, does, watches, plays).
* استخدام فعل الكينونة (is) لربط الاسم بالصفة.
* فهم المفردات المتعلقة بالروتين اليومي (friend, games).
3. مهارة القراءة (Reading) - 10 درجات
* الهدف التعليمي: قدرة الطالب على فهم نصوص قصيرة مختلفة وتحديد الأفكار الرئيسية والتفاصيل.
* الأهداف الفرعية (Reading 1):
* فهم لغة قراءة الساعة (الوقت).
* التعرف على الحيوانات والأنشطة المصورة ووصفها بجمل بسيطة.
* الأهداف الفرعية (Reading 2):
* قراءة وفهم نص سردي عن رحلة عائلية.
* الاستدلال على معلومات تفصيلية من النص وتحديد ما إذا كانت العبارات صحيحة أم خاطئة (True/False) (وسيلة النقل، مكان تناول الغداء، توقيت الأنشطة، لون القارب، المشتريات).
4. مهارة الكتابة (Writing) - 10 درجات
* الهدف التعليمي: قدرة الطالب على التعبير الكتابي واستخدام قواعد الإملاء وعلامات الترقيم الأساسية.
* الأهداف الفرعية:
* استخدام علامات الترقيم والأحرف الكبيرة بشكل صحيح (جملة خبرية وجملة استفهامية في الماضي البسيط).
* وصف الصور بجمل إنجليزية بسيطة وصحيحة.
* كتابة بريد إلكتروني قصير (40 كلمة على الأقل) لوصف الروتين اليومي باستخدام مفردات وقواعد المضارع البسيط (إنتاج نص وظيفي).
طرائق التدريس المُقترحة بناءً على الاختبار #‍
يوحي هيكل الاختبار بأن طرائق التدريس الفعالة يجب أن تركز على المهارات الأربع في سياقها الوظيفي:
1. الاستماع (Listening)
* التركيز: التدريب على الاستماع الانتقائي والاستماع للتفاصيل.
* الطرائق:
* استخدام أسلوب "الاستماع والمطابقة" (Listen and Match) حيث يستمع الطلاب لوصف ثم يختارون الصورة المناسبة.
* استخدام الاستماع لتعبئة الفراغات أو تصحيح المعلومات لتدريبهم على التقاط الكلمات المفتاحية (Key Words) والمعلومات التفصيلية (مثل الأسماء، الصفات، الأفعال).
* إجراء نشاط Total Physical Response (TPR) (الاستجابة الجسدية الكلية) للأنشطة الروتينية لربط الكلمة بالحركة.
2. القواعد والمفردات (GRM/VCB)
* التركيز: تقديم المفردات والقواعد في سياق طبيعي وتوظيفها آليًا.
* الطرائق:
* استخدام البطاقات التعليمية (Flashcards) للأشياء والمفاهيم اليومية، والمطالبة بتركيبها في جمل بسيطة.
* تطبيق أسلوب "القواعد الاستنتاجية والسياقية" (Contextualized Grammar): تقديم القاعدة (مثل استخدام المضارع البسيط لوصف الروتين) من خلال قراءة نص (مثل الفقرة عن فاطمة) ثم تحليل الجمل لاستنتاج القاعدة.'>

أنت هنا: موقع فايلاتي ⇦ موقع فايلاتي - عُمان ⇦ الصف الخامس ⇦ لغة انجليزية ⇦ الفصل الأول ⇦ اختبارات

اختبار اللغة الإنجليزية
السابق: ملخص مراجعة الفصل الأوّل	الملف الحالي في الصف الخامس: 18932	التالي: مقرر حفظ القرآن الكريم والأحاديث النبوية
المادة: لغة انجليزية
الصف الخامس
الفصل الأول
العام الدراسي: 2025/2026
الوصف: تحليل ملف اختبار اللغة الإنجليزية للصف الخامس، الفصل الأول، سلطنة عُمان # ملاحظة هامة: لم يتوفر في الملف أو نتائج البحث المتاحة اسم "مُعد الملف" بشكل محدد، حيث أن هذه الاختبارات عادة ما تُعد من قبل لجان متخصصة على مستوى المديريات أو الوزارة. لذا، سيتم تحليل الملف بعنوان "إعداد المُدرس" كإطار عام يعكس دور المعلم في بناء وتقييم الأهداف التعليمية. إعداد المُدرس # هذا الاختبار مخصص لتقييم مهارات اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول، في سلطنة عمان، بمجموع درجات يبلغ 40 درجة، وموزعة على أربع مهارات رئيسية: الاستماع، القواعد والمفردات، القراءة، والكتابة. الأهداف التربوية والتعليمية المُغطاة في الاختبار # يهدف الاختبار إلى قياس مدى تحقيق الطلاب للأهداف التعليمية التالية: 1. مهارة الاستماع (Listening) - 10 درجات * الهدف التعليمي: قدرة الطالب على فهم المعلومات الأساسية والتفاصيل المحددة في النصوص المسموعة. * الأهداف الفرعية: * مطابقة النصوص المسموعة مع الصور (فهم الأنشطة المفضلة للأطفال). * استخلاص معلومات محددة وتفصيلية عن شخص (الطول، لون العينين، المواد المفضلة، الأنشطة، السلوك) وتصنيفها كصحيح أو خطأ. 2. القواعد والمفردات (Grammar/Vocabulary - GRM/VCB) - 10 درجات * الهدف التعليمي: قدرة الطالب على استخدام المفردات الشائعة والقواعد الأساسية بشكل صحيح في سياقات مختلفة. * الأهداف الفرعية للمفردات: * ربط صور لأشياء مألوفة (طبل، دراجة، مكتب، حصان، جمل، كرسي، نبات، شجرة) بالكلمة الصحيحة (Vocab. Items 1-5). * الأهداف الفرعية للقواعد (Items 6-10): * استخدام الأفعال المساعدة للنفي (can't). * استخدام أدوات الاستفهام (Who, Where). * استخدام أدوات الربط والنفي (but, don't). * استخدام حروف الجر للمكان (in). * الأهداف الفرعية للقواعد والمفردات في سياق (Items 11-20): * استخدام حروف الجر للمكان والزمان (from, to, at). * استخدام الأفعال المتعلقة بالروتين اليومي في المضارع البسيط (gets up, brushes, does, watches, plays). * استخدام فعل الكينونة (is) لربط الاسم بالصفة. * فهم المفردات المتعلقة بالروتين اليومي (friend, games). 3. مهارة القراءة (Reading) - 10 درجات * الهدف التعليمي: قدرة الطالب على فهم نصوص قصيرة مختلفة وتحديد الأفكار الرئيسية والتفاصيل. * الأهداف الفرعية (Reading 1): * فهم لغة قراءة الساعة (الوقت). * التعرف على الحيوانات والأنشطة المصورة ووصفها بجمل بسيطة. * الأهداف الفرعية (Reading 2): * قراءة وفهم نص سردي عن رحلة عائلية. * الاستدلال على معلومات تفصيلية من النص وتحديد ما إذا كانت العبارات صحيحة أم خاطئة (True/False) (وسيلة النقل، مكان تناول الغداء، توقيت الأنشطة، لون القارب، المشتريات). 4. مهارة الكتابة (Writing) - 10 درجات * الهدف التعليمي: قدرة الطالب على التعبير الكتابي واستخدام قواعد الإملاء وعلامات الترقيم الأساسية. * الأهداف الفرعية: * استخدام علامات الترقيم والأحرف الكبيرة بشكل صحيح (جملة خبرية وجملة استفهامية في الماضي البسيط). * وصف الصور بجمل إنجليزية بسيطة وصحيحة. * كتابة بريد إلكتروني قصير (40 كلمة على الأقل) لوصف الروتين اليومي باستخدام مفردات وقواعد المضارع البسيط (إنتاج نص وظيفي). طرائق التدريس المُقترحة بناءً على الاختبار #‍ يوحي هيكل الاختبار بأن طرائق التدريس الفعالة يجب أن تركز على المهارات الأربع في سياقها الوظيفي: 1. الاستماع (Listening) * التركيز: التدريب على الاستماع الانتقائي والاستماع للتفاصيل. * الطرائق: * استخدام أسلوب "الاستماع والمطابقة" (Listen and Match) حيث يستمع الطلاب لوصف ثم يختارون الصورة المناسبة. * استخدام الاستماع لتعبئة الفراغات أو تصحيح المعلومات لتدريبهم على التقاط الكلمات المفتاحية (Key Words) والمعلومات التفصيلية (مثل الأسماء، الصفات، الأفعال). * إجراء نشاط Total Physical Response (TPR) (الاستجابة الجسدية الكلية) للأنشطة الروتينية لربط الكلمة بالحركة. 2. القواعد والمفردات (GRM/VCB) * التركيز: تقديم المفردات والقواعد في سياق طبيعي وتوظيفها آليًا. * الطرائق: * استخدام البطاقات التعليمية (Flashcards) للأشياء والمفاهيم اليومية، والمطالبة بتركيبها في جمل بسيطة. * تطبيق أسلوب "القواعد الاستنتاجية والسياقية" (Contextualized Grammar): تقديم القاعدة (مثل استخدام المضارع البسيط لوصف الروتين) من خلال قراءة نص (مثل الفقرة عن فاطمة) ثم تحليل الجمل لاستنتاج القاعدة.
عدد الصفحات: 12
نوع الملف: PDF
الحجم: 753.9KB
تاريخ إضافة تاريخ ووقت: 2025-09-29 19:09:39 بتوقيت غرينيتش
عدد المشاهدات: 940
توقيت آخر زيارة للملف: 2026-01-16 10:59:10
تمت إضافته بواسطة: ZahraBh90
اكتب وصفاً للمشكلة من فضلك:

رابط التحميل
اضغط هنا لتحميل الملف: اختبار اللغة الإنجليزية أو انتظر قليلاً لعرضه

صورة تعبيرية من الملف:

أحدث الملفات المضافة في الصف الخامس
1. تربية اسلامية, مقرر حفظ القرآن الكريم والأحاديث النبوية منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-29 00:11:54
2. لغة انجليزية, الامتحان الرسمي النهائي الفترة الصباحية الدور الأول منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-23 12:52:10
3. لغة عربية, أسئلة امتحان نهائي رسمي الدور الأول الفترة الصباحية منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-21 12:05:07
4. لغة انجليزية, تجميع أسئلة ونماذج إجابة امتحانات نهاية الفصل الأول منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-06 20:25:02
5. رياضيات, تجميع لأسئلة ونماذج إجابة امتحانات نهائية سابقة منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-06 14:28:27
6. اجتماعيات, تجميع أسئلة ونماذج إجابات الامتحان النهائي الرسمي منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-06 14:17:58
7. تربية اسلامية, تجميع أسئلة ونماذج إجابة امتحانات رسمية سابقة منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-06 14:06:34
8. رياضيات, إجابات أسئلة الاختبار القصير الثاني نموذج خامس منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-06 13:09:19
9. رياضيات, إجابات أسئلة الاختبار القصير الثاني نموذج رابع منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-06 13:08:04
10. رياضيات, إجابات أسئلة الاختبار القصير الثاني نموذج ثالث منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-06 13:06:26
11. رياضيات, إجابات أسئلة الاختبار القصير الثاني نموذج ثاني منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-06 13:04:15
12. رياضيات, إجابات أسئلة الاختبار القصير الثاني نموذج أول منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-06 13:02:48
13. لغة عربية, أسئلة وإجاباتها على نص سر وجودي منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-12-03 03:15:27
14. لغة عربية, ملف شامل للاختبار القصير الثاني منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-11-26 09:55:51
15. رياضيات, خمسة نماذج من الاختبارات النهائية مع نماذج الحل منهاج جديد تاريخ ووقت الإضافة: 2025-11-26 09:45:38