| الملاحظات المثبتة في المناهج العمانية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة سلطنة عُمان ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 2026/2027 وتاريخ اليوم 2026-09-02 م | |
| تنويه: المناهج العمانية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 🧠 اختبارات وكويزات بحسب الصف العاشر | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الدراسي الأول: فترة تنفيذ لقاء أولياء أمور الطلبة والهيئة التعليمية بالمدارس الحكومية والمدارس الخاصة المطبقة لنظام التقويم الحكومي. من 2026-11-01 إلى 2026-11-12 في 2026-11-01 | |
| أنت هنا: موقع فايلاتي ⇦ المناهج العمانية ⇦ الصف العاشر ⇦ أحياء ⇦ الفصل الأول ⇦ ملخصات وتقارير |
|---|
| ملخص شرح درس ما هو الأزهار مقارنة بين التكاثر الجنسي واللاجنسي مع مخططات مفاهيمية وصور توضيحية - إعداد: محمود عبد الحليم مصطفى أبو هلال | ||
|---|---|---|
| السابق: شرح وحل تمارين درس الجناس | الملف الحالي في الصف العاشر: 9319 | التالي: أسئلة إثرائية في وحدات الكتاب |
| المادة: أحياء | ||
| الصف العاشر | ||
| الفصل الأول | ||
| الدولة: عُمان | ||
| العام الدراسي: 2022/2023 | ||
الوصف: يحتوي الملف المرفق على ملخص شرح درس الأزهار مقارنة بين التكاثر الجنسي واللاجنسي مع مخططات مفاهيمية وصور توضيحية في مادة الأحياء للصف العاشر الاساسي وفق منهج كامبردج الجديد يحتوي شرح مختصر وواضح للدرس. | ||
| عدد الصفحات: 10 | ||
| نوع الملف: PDF | ||
| الحجم: 2.5MB | ||
| محمود عبد الحليم مصطفى أبو هلال | ||
| تاريخ إضافة الملف: 2022-11-30 07:12:12 بتوقيت غرينتش | ||
| عدد المشاهدات: 5495 | ||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2026-08-31 18:34:29 | ||
| تمت إضافته بواسطة: YasminC3lite | ||
| توقيت آخر تعديل للملف: 2023-11-07 12:34:30 | تم التعديل بواسطة: YasminC3lite | ||
| هذا الملف تابع للمنهج الإنجليزي في عُمان - اختر من القائمة أدناه للمزيد | |||
|---|---|---|---|
| منهج إنجليزي | الصف العاشر | أحياء | الفصل الأول |
| رابط التحميل | ||
|---|---|---|
|
اضغط هنا لتحميل الملف: ملخص شرح درس ما هو الأزهار مقارنة بين التكاثر الجنسي واللاجنسي مع مخططات مفاهيمية وصور توضيحية
|
||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
|
||