| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة المملكة العربية السعودية ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 1448_1449 هجري وتاريخ اليوم 2026-10-03 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 لا توجد ملاحظات قادمة في التقويم المدرسي. | |
| اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
| كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ | |
| أنت هنا: موقع فايلاتي ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الأول المتوسط ⇦ لغة انجليزية ⇦ الفصل الأول ⇦ حلول |
|---|
| حلول مراجعة وتمارين تقوية لرفع مستوى التدني ورفع نواتج التعلم الوحدة الرابعة Revision U4 - إعداد: نوريه الغامدي | ||
|---|---|---|
| السابق: مراجعة وتمارين تقوية لرفع مستوى التدني ورفع نواتج التعلم الوحدة الرابعة Revision U4 غير محلول | الملف الحالي في الصف الأول المتوسط: 28119 | أنت تتصفح الملف الأخير في الصف الأول المتوسط |
| المادة: لغة انجليزية | ||
| الصف الأول المتوسط | ||
| الفصل الأول | ||
| الدولة: السعودية | ||
| العام الدراسي: 1448_1449 هجري | ||
الوصف: مراجعة الوحدة الرابعةيتضمن الملف المرفق مراجعة شاملة وتمارين تقوية للوحدة الرابعة (Around the World) من منهج Super Goal 1. يهدف الملف إلى تعزيز مهارات الطلاب في القواعد، المفردات، الإملاء، واستيعاب المقروء، بالإضافة إلى تدريبات على الكتابة. يحتوي الملف على أسئلة اختيار من متعدد تغطي القواعد الأساسية، تمارين ربط للمفردات، نص للقراءة مع أسئلة استيعاب، ونماذج لكتابة فقرة إنشائية عن الوطن. تم إعداد المادة التعليمية بواسطة المعلمة Noureyah Alghamdi لدعم نواتج التعلم ومعالجة الصعوبات لدى الطلاب. | ||
| عدد الصفحات: 8 | ||
| نوع الملف: PDF | ||
| الحجم: 1.2MB | ||
| نوريه الغامدي | ||
| تاريخ إضافة الملف: 2026-10-03 16:53:35 بتوقيت غرينتش | ||
| عدد المشاهدات: 0 | ||
| توقيت آخر زيارة للملف: 0000-00-00 00:00:00 | ||
| تمت إضافته بواسطة: blazhor | ||
| رابط التحميل | ||
|---|---|---|
|
اضغط هنا لتحميل الملف: حلول مراجعة وتمارين تقوية لرفع مستوى التدني ورفع نواتج التعلم الوحدة الرابعة Revision U4
|
||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
|
||