| الملاحظات المثبتة في المناهج العمانية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة سلطنة عُمان ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 2026/2027 وتاريخ اليوم 2026-11-05 م | |
| تنويه: المناهج العمانية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 🧠 اختبارات وكويزات بحسب الصف الثاني عشر | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الدراسي الأول: فترة امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة الصفوف (6 - 11) وطلبة دبلوم التعليم العام وما في مستواه بالمدارس الحكومية والمدارس الخاصة المطبقة لنظام التقويم الحكومي، وأعمال التصحيح المصاحبة لها. من 2026-12-20 إلى 2027-01-21 في 2026-12-20 | |
| أنت هنا: موقع فايلاتي ⇦ المناهج العمانية ⇦ الصف الثاني عشر ⇦ علوم ⇦ الفصل الأول ⇦ أوراق عمل |
|---|
| ورقة عمل التكاثر والأمشاج - إعداد: خلود العجمي | ||
|---|---|---|
| السابق: عرض بوربوينت حول تضاعف DNA | الملف الحالي في الصف الثاني عشر: 21090 | التالي: التحكم في التعبير الجيني |
| المادة: علوم | ||
| الصف الثاني عشر | ||
| الفصل الأول | ||
| الدولة: عُمان | ||
| العام الدراسي: 2026/2027 | ||
الوصف: ورقة عمل التكاثر والأمشاجيتضمن الملف المرفق ورقة عمل تعليمية حول موضوع التكاثر والأمشاج، مخصصة لطلاب الصف الثاني عشر في سلطنة عمان. يستعرض الملف مفاهيم أساسية تتعلق بأنواع التكاثر، والهدف منه، بالإضافة إلى توضيح دور الأمشاج في عملية التكاثر الجنسي. تم إعداد هذه المادة التعليمية من قبل المعلمة خلود العجمي في مدرسة هالة بنت خويلد للتعليم الأساسي. تحتوي الورقة على مخططات ذهنية وأسئلة تفاعلية تساعد في استرجاع المعلومات الأساسية حول الدرس، مع توضيح لعمليات الانقسام المنصف (Meiosis) المرتبطة بالتكاثر. | ||
| عدد الصفحات: 42 | ||
| نوع الملف: PDF | ||
| الحجم: 2.7MB | ||
| خلود العجمي | ||
| تاريخ إضافة الملف: 2026-09-13 20:51:50 بتوقيت غرينتش | ||
| عدد المشاهدات: 21 | ||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2026-11-04 05:48:04 | ||
| تمت إضافته بواسطة: aml987 | ||
| رابط التحميل | ||
|---|---|---|
|
اضغط هنا لتحميل الملف: ورقة عمل التكاثر والأمشاج
إذا لم تظهر المعاينة، استخدم رابط تحميل الملف. |
||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
|
||