| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة المملكة العربية السعودية ، نحن الآن في الفصل الثاني من العام الدراسي 1447_1448 هجري وتاريخ اليوم 2026/07/01 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثاني: بداية إجازة نهاية العام الدراسي / مكة، جدة، المدينة، الطائف في 2026-07-02 | |
| اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
| كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ | |
| أنت هنا: موقع فايلاتي ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الثاني الثانوي ⇦ لغة انجليزية ⇦ الفصل الثاني ⇦ ملفات متنوعة |
|---|
| تقييم الوحدة العاشرة ملف تدريبات حول العلكة والمفردات المرتبطة بالطعام مع الإجابات النموذجية 2025-2026م - إعداد: بدر الشهري | ||
|---|---|---|
| السابق: بوربوينت درس الهيدروكربونات الأروماتية نظام المسارات | الملف الحالي في الصف الثاني الثانوي: 26708 | التالي: تقييم الوحدة الحادية عشر الرابطة القوية بين الإنسان والحصان في قصة Hero |
| المادة: لغة انجليزية | ||
| الصف الثاني الثانوي | ||
| الفصل الثاني | ||
| الدولة: السعودية | ||
| العام الدراسي: 1447_1448 هجري | ||
الوصف: يُغطي الملف مفردات متعلقة بالطعام والحواس (كـ licensed, aroma, delicacy, peak, distinguish, delectable)، وقواعد الأفعال المركبة (Phrasal Verbs) مثل pick up, figure out, talk over, run out of، بالإضافة إلى الاختيار بين much/many/some/a. يتضمن نصاً عن تاريخ العلكة (Chewing Gum) منذ 5000 عام، واكتشاف Thomas Adams لاستخدام مادة Chicle كعلكة في 1871، مع أسئلة فهم قرائي حول ذلك. | ||
| عدد الصفحات: 5 | ||
| نوع الملف: PDF | ||
| الحجم: 564.2KB | ||
| بدر الشهري | ||
| تاريخ إضافة الملف: 2026-04-13 22:51:28 بتوقيت غرينتش | ||
| عدد المشاهدات: 500 | ||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2026-06-27 08:52:12 | ||
| تمت إضافته بواسطة: blazhor | ||
| رابط التحميل | ||
|---|---|---|
|
اضغط هنا لتحميل الملف: تقييم الوحدة العاشرة ملف تدريبات حول العلكة والمفردات المرتبطة بالطعام مع الإجابات النموذجية 2025-2026م
|
||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
|
||